Bộ đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn lớp 7 năm 2019 – 2020, Xin giới thiệu đến các bậc phụ huynh, thầy cô giáo và các em học sinh cùng tham khảo Bộ đề thi học kì 1 môn
Tài Liệu Học Thi xin giới thiệu đến các bạn đọc Bộ đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn lớp 7 năm 2019 – 2020 được chúng tôi tổng hợp chi tiết, chính xác và được đăng tải ngay sau đây.
Đây là bộ đề thi giúp các bạn học sinh hệ thống kiến thức học tập cũng như trau dồi kinh nghiệm ra đề thi cho các thầy cô giáo. Hy vọng đây là tài liệu bổ ích giúp các bạn ôn tập và đạt được kết quả cao trong kỳ thi sắp tới. Ngoài ra các bạn lớp 7 tham khảo thêm một số đề thi học kì 1 môn Toán, môn Vật lý, môn Sinh học để có thêm nhiều tài liệu học tập. Mời các bạn cùng theo dõi bài viết dưới đây.
Đề kiểm tra cuối học kì 1 lớp 7 môn Ngữ văn
Ma trận đề thi
| Mức độ Chủ đề |
Nhận biết (nêu, chỉ ra, gọi tên, nhận biết…) |
Thông hiểu (hiểu, phân tích, cắt nghĩa, lí giải) |
Vận dụng (Thấp, cao) |
Tổng |
|
I/Phần đọc- hiểu |
||||
|
– Phần Văn –Tiếng Việt |
Các kiến thức về: – Thể loại, bố cục, nhân vật, vần, nhịp từ ngữ, hình ảnh… có trong ngữ liệu – Các đơn vị kiến thức Tiếng Việt học trong HK I có trong ngữ liệu |
Các kiến thức đọc – hiểu về đoạn ngữ liệu: – Biết cảm nhận về một ý nghĩa trong truyện. – Phân tích, cắt nghĩa các đơn vị kiến thức Tiếng Việt có trong ngữ liệu…. |
Trình bày, cảm nhận một vấn đề văn học trong ngữ liệu gợi ra bằng một đoạn văn. |
|
| Số câu | 5 câu ( 4 câu TN ) | 1 câu | 1 câu | 5 |
| Số điểm | 1.0 điểm | 1 điểm | 2 điểm | 4 điểm |
| Tỉ lệ % | 10 % | 10 % | 20% | 40 % |
| II/ Phần tự luận | ||||
|
1/ Văn thuyết minh |
– Viết một bài văn biểu cảm về một tác phẩm văn học. – Từ hình ảnh người phụ nữ trong bài học sinh biết liên hệ mở rộng. |
|||
| Số câu | 1 câu | 1 câu | ||
| Số điểm | 6 điểm | 6 điểm | ||
| Tỉ lệ % | 60 % | 60% | ||
| Tổng chung | ||||
| Số câu | 4 | 1 | 1 | 6 |
| Số điểm | 1.0 điểm | 1.0 điểm | 8 điểm | 10 điểm |
| Tỉ lệ % | 10% | 10 % | 80% | 100% |
Đề bài
I. Phần đọc – hiểu: (4 điểm)
* Đọc đoạn văn sau và thực hiện yêu cầu ở dưới:
“…. Có thể nói, cả đời ông chưa có tình yêu nào lại gắn bó thuỷ chung và bền chặt như tình yêu đối với Côn Sơn….Lúc ấy ông tuy mới độ năm mốt năm hai tuổi nhưng những cuộc tranh quyền đoạt lợi thời hậu chiến của các phe cánh trong triều đình nhà Lê lại vô cùng khốc liệt và phức tạp. Một con người ngay thẳng trung trực như ông không thể nào hoà nhập được. Tuy rất đau lòng nhưng ông cũng không còn cách nào khác là phải tự tách mình ra để tìm đến những thú riêng. Và cái thú riêng của ông chính là trở về sống ẩn dật ở Côn Sơn.”
(Đỗ Đình Tuân)
Câu 1. Đoạn văn trên nói tới tác giả nào?
A. Nguyễn Trãi.
B. Nguyễn Khuyến.
C. Bà Huyện Thanh Quan.
D. Hồ Chí Minh.
Câu 2: Câu văn “Một con người ngay thẳng trung trực như ông không thể nào hoà nhập được.” có mấy từ Hán Việt?
A. Một từ
B. Hai từ
C. Ba từ
D. Bốn từ
Câu 3: Từ “ông” trong đoạn văn trên thuộc loại từ nào?
A. Danh từ
B. Động từ
C. Tính từ
D. Đại từ
Câu 4: Trong các thông tin về sau, thông tin nào giúp em hiểu thêm về nội dung của văn bản “Bài ca Côn Sơn”?
A/ Nguyễn Trãi là con của Nguyễn Phi Khanh
B/ Ông tham gia khởi nghĩa Lam Sơn với vai trò rất lớn cạnh Lê Lợi.
C/ Chốn quan trường đầy kẻ gièm pha, ông cáo quan về ở ẩn tại Côn Sơn.
D/ Ông bị giết hại một cách oan khốc và thảm thương vào năm 1442.
Câu 5. (3 điểm) Cho đoạn văn sau:
Đêm nay mẹ không ngủ được. Ngày mai là ngày khai trường lớp Một của con. Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi buông tay mà nói: “Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra”.
a. Em hiểu thế giới kì diệu sẽ mở ra ở đây là gì?
b. Từ văn bản Cổng trường mở ra, em hãy viết một đoạn văn biểu cảm ngắn 8-10 câu bày tỏ suy nghĩ của em về vai trò của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người và niềm vui của em khi được cắp sách tới trường
II. Phần tạo lập văn bản (6 điểm)
Thân em vừa trắng lại vừa tròn
Bảy nổi ba chìm với nước non
Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn
Mà em vẫn giữ tấm lòng son
(Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương)
Viết bài văn biểu cảm về hình ảnh người phụ nữ qua bài thơ trên. Từ đó em có suy nghĩ gì về người phụ nữ trong xã hội ngày hôm nay.
Đáp án
I/ Phần đọc – hiểu (5 điểm)
Trắc nghiệm (1 điểm)
| Câu | 1 | 2 | 3 | 4 |
| ĐA | A | B | D | C |
| Điểm | 0.25 đ | 0.25 đ | 0.25 đ | 0.25 đ |
Câu 5: ( 3 điểm )
Thế giới kì diệu ở đằng sau cánh cổng trường có thể là: Thế giới của tri thức, thế giới của tình thầy trò, tình cảm bạn bè….(1đ)
– Nội dung: bày tỏ niềm vui, hạnh phúc khi được cắp sách tới trường một cách hợp lí. (1,0đ)
– Đúng hình thức đoạn văn, đủ số câu (0,5đ)
Gạch chân đúng cặp từ trái nghĩa và từ láy. (0,5đ)
II. Phần tạo lập văn bản (6 điểm)
|
Tiêu chí |
Các yêu cầu cần đạt |
Điểm |
|
a/Nội dung (3.5 điểm) |
– HS bám sát vào yêu cầu của đề cần làm rõ được các ý sau: * Yêu cầu thấp: + Thương cảm xót xa cho số phận người phụ nữ trong thơ HXH: Hình ảnh người phụ nữ trong thơ HXH cuộc đời của họ long đong vất vả “bảy nổi ba chìm” như chiếc bánh trôi. Số phận của họ cũng đắng cay bất hạnh, rắn hay nát, hạnh phúc hay bất hạnh bị phụ thuộc vào “tay kẻ nặn, là người chồng, người cha, là XH phong kiến đầy rẫy những bất công tàn bạo… + Tự hào và yêu quý về phẩm chất người phụ nữ trong xã hội xưa. Đó là vẻ đẹp của người phụ nữ về hình thể qua tính từ “trắng”, “tròn”. Đó còn là vẻ đẹp của người con gái trẻ trung đầy sức sống . Đặc biệt cuộc đời họ gặp nhiều đau khổ bất hạnh, nhưng người phụ nữ vẫn giữ được những phẩm chất cao đẹp của mình” mà em vẫn giữ tấm lòng son… * Yêu cầu cao: – HS có những liên hệ với người phụ nữ trong những bài ca dao khác và trung văn thơ trung đại (Kiều, Vũ Nương…) để thấy được họ đều là những người phụ nữ đẹp người đẹp nết nhưng lại có số phận đau khổ bất hạnh mà nguyên nhân sâu xa đó không phải ai khác chính là XHPK đầy rẫy bất công và tàn bạo…. – HS có những liên hệ với CS hôm nay để có những cảm xúc và suy nghĩ đúng đắn chân thành: Từ cảm xúc yêu quý tự hào về XH đổi thay, người phụ nữ được đổi đời, được thể hiện tài năng và sắc đẹp trong mọi lĩnh vực XH nhưng CS vẫn còn có những mảnh đời số phận đau khổ để phấn đấu XD cho một XH tốt đẹp hơn….. |
1,5 đ 1,5 đ 0.5 đ 1đ |
|
b/ Hình thức (0,5 điểm) |
– Tạo được một bố cục khoa học, hình thức các đoạn văn rõ ràng.. – Chữ viết sạch đẹp, không mắc lỗi chính tả… – Dung lượng bài viết hợp lí |
0.5 đ |
|
c/ Kĩ năng (1 điểm) |
– Biết làm một bài văn biểu cảm về nhân vật trữ tình trong thơ – Biết lập ý và dựng các đoạn văn biểu cảm, mạch lạc trong suy nghĩ và cảm xúc (đoạn mở, các đoạn thân bài, đoạn kết) biết liên kết câu, đoạn, biết phát biểu cảm xúc suy nghĩ dựa vào đặc điểm của nhân vật trữ tình, bám vào từ ngữ hình ảnh, biện pháp nghệ thuật… trong thơ, biết đưa dẫn chứng minh hoa cho cảm xúc suy nghĩ của mình – Biết sử dụng thao tác so sánh liên tưởng với người phụ nữ trong các sáng tác cùng thời và liên hệ với cuộc sống hôm nay bằng những cảm xúc suy nghĩ một cách hợp lí…. – Diễn đạt trong sáng, giọng văn có cảm xúc bởi tình cảm chân thành…. |
1.0 đ |
* Các mức độ cho điểm
1. Từ 5 > 6 điểm:
– Bài viết làm tốt được tất cả yêu cầu trên, đặc biệt là các phần nâng cao in đậm in đậm về nội dung và kĩ năng mà bài viết cần đạt tới.
2/ Từ 4.5 > < 5:
– Bài viết đạt được cơ bản các ý trên, HS chủ yếu làm tốt ở ý 1 và 2, các ý phần in đậm có thể chạm đến nhưng con sơ sài hoặc chưa chạm đến.
– Còn mắc một vài sơ xuất nhỏ về lỗi diễn đạt…
3/ Từ 2 điểm > 3 điểm:
– Bài viết tập trung phát biểu về số phận và phẩm chất người phụ nữ nhưng còn sơ sài…mắc nhiều lỗi chính tả, lỗi diễn đạt, chữ xấu… bố cục thiếu khoa học, không biết dựng đoạn văn
4/ Bài từ 0 điểm đến < 2 điểm:
– Các trường hợp còn lại…
……..
Mời các bạn tải file tài liệu để xem thêm nội dung chi tiết
Liên Quan:
Hướng dẫn giải bài toán lớp 4: Dạng toán thêm, bớt một chữ số ở bên trái một số
So sánh tiếng chim hót trong Chí Phèo và tiếng sáo thổi trong Vợ chồng A Phủ (Dàn ý + 2 mẫu)
Sáng kiến kinh nghiệm: Lồng ghép giáo dục môi trường vào chương trình giảng dạy lớp 4, 5
Kế hoạch giáo dục lớp 1 sách Cánh diều theo Công văn 2345 (6 môn)
