Đề thi học kì 1 môn Lịch sử – Địa lí 6 năm 2021 – 2022 sách Cánh diều

1

Vì sao cần học lịch sử

Bài 1: Lịch sử là gì

1

1

1

1

0,25

Bài 2: Thời gian trong lịch sử

1

1

1

1

0,25

2

Thời nguyên thuỷ

Bài 3: Nguồn gốc loài người

1

1

1

1

0,25

Bài 5: Chuyển biến về kinh tế, xã hội cuối thời nguyên thuỷ

1

10

1

11

1

3

Xã hội cổ đại

Bài 6: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

1

1

1

1

0,25

Bài 7: Ấn Độ cổ đại

1

1

1

1

0,25

Bài 8: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỷ VII

1

1

1

1

0,25

Bài 9 : Hy Lạp và La Mã cổ đại

1/3

14

1/3

7

1/3

7

1

28

2,5

Tổng

5

5

7/3

25

1/3

7

1/3

7

6

2

45

5.0

Tỉ lệ % từng mức độ nhận thức

5

25

7

7

15

35

45

50

45

5.0

1

Vì sao cần học lịch sử

Bài 1: Lịch sử là gì

Nhận biết:

– Nêu được khái niệm lịch sử và môn Lịch sử, tư liệu truyền miệng, tư liệu hiện vật, tư liệu chữ viết.

– Nêu được ý nghĩa của các nguồn tư liệu lịch sử

Thông hiểu:

– Giải thích được lý do vì sao phải học lịch sử

Vận dụng

– Phân biệt được các nguồn tư liệu lịch sử

Vận dụng cao:

– Liên hệ thực tế về các nguồn sử liệu tại địa phương.

1

(Câu 1)

Bài 2: Thời gian trong lịch sử

Nhận biết:

– Nêu được cách tính thời gian trong lịch sử: Trước và sau công nguyên

Thông hiểu:

– Giải thích được âm lịch là gì, dương lịch là gì

– Hiểu các khái niệm “ thập kỉ”, “ thế kỷ”, “ thiên niên kỷ”, “ thời gian “ trước công nguyên”, “ sau công nguyên”

Vận dụng

– Tính được thời gian xảy ra của sự kiện TCN cách ngày nay bao nhiêu năm

Vận dụng cao:

– Liên hệ đến ngày Tết và các ngày lễ hội truyền thống của dân tộ

1*

(Câu 2)

2

Thời nguyên thuỷ

Bài 3: Nguồn gốc loài người

Nhận biết:

– Nêu được quá trình tiến hoá từ vượn thành người trên Trái Đất. Kể tên được địa điểm tìm thấy dấu tích của Người tối cổ ở Đông Nam Á.

Thông hiểu:

– Giải thích được k/v ĐNA trong đó có Việt Nam là một trong những nơi con người xuất hiện từ sớm

Vận dụng

– Xác định được những dấu tích của Người tối cổ ở ĐNA

Vận dụng cao:

– Nhận xét về phạm vi phân bố của các dấu tích Người tối cổ ở Việt Nam

1

(Câu 3)

Bài 5: Chuyển biến về kinh tế, xã hội cuối thời nguyên thuỷ

Nhận biết:

– Trình bày được vai trò của kim loại đối với sự chuyển biến từ xã hội nguyên thuỷ sang xã hội có giai cấp.

– Nêu được một số nét cơ bản của xã hội nguyên thuỷ ở Việt Nam.

Thông hiểu:

– Giải thích được vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã

Vận dụng

– Nêu cảm nhận về đời sống vật chất, tinh thần của người nguyên thuỷ ở Việt Nam

Vận dụng cao:

– Liên hệ đến đời sống vật chất, tinh thần của con người này nay.

1*

(Câu 7)

Bài 6: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Nhận biết:

– Trình bày được quá trình thành lập nhà nước của người Ai Cập và Lưỡng Hà

– Kể tên và nêu được những thành tựu chủ yếu về văn hoá ở Ai Cập, Lưỡng Hà.

Thông hiểu:

– Giải thích được lý do người Ai Cập giỏi về hình học, người Lưỡng Hà giỏi về số học.

Vận dụng:

– Giới thiệu về một thành tựu văn hoá của Lưỡng Hà hoặc Ai Cập mà HS ấn tượng nhất. – Liên hệ thành tựu còn sử dụng đến nay

Vận dụng cao:

– Trách nhiệm của bản thân HS trước giá trị văn hoá mà nhân loại để lại và góp phần xây dựng nền văn hoá dân tộc

1

(Câu 4)

Bài 7: Ấn Độ cổ đại

Nhận biết:

– Trình bày được những điểm chính về chế độ xã hội của Ấn Độ cổ đại

– Kể tên và nêu được những thành tựu chủ yếu về văn hoá ở Ấn Độ cổ đại

Thông hiểu:

– Giải thích được sự ảnh hưởng của văn hoá Ấn Độ với Việt Nam

Vận dụng:

– Giới thiệu về một thành tựu văn hoá của Ấn Độ mà HS ấn tượng nhất. – Liên hệ thành tựu còn sử dụng đến nay

Vận dụng cao:

– Trách nhiệm của bản thân HS trước giá trị văn hoá mà nhân loại để lại và góp phần xây dựng nền văn hoá dân tộc

1

(Câu 5)

Bài 8: Trung Quốc từ thời cổ đại đến thế kỷ VII

Nhận biết:

– Trình bày được quá trình thống nhất và sự xác lập chế độ PK dưới thời Tần Thuỷ Hoảng

– Kể tên và nêu được những thành tựu chủ yếu về văn minh ở Trung Quốc thời cổ đại đến thế kỷ VII

Thông hiểu:

– Vẽ sơ đồ quá trình hình hành XHPK ở TQ thời Tần Thuỷ Hoàng

– Vẽ sơ đồ đường thời gian từ nhà Hán đến nhà Tuỳ.

Vận dụng:

– Giới thiệu về một thành tựu văn hoá của Trung Quốc mà HS ấn tượng nhất. – Liên hệ thành tựu còn sử dụng đến nay

Vận dụng cao:

– Trách nhiệm của bản thân HS trước giá trị văn hoá mà nhân loại để lại và góp phần xây dựng nền văn hoá dân tộc

1

(Câu 6)

Bài 9: Hy Lạp và La Mã cổ đại

Nhận biết:

– Trình bày được tổ chức nhà nước thành bang, nhà nước đế chế ở Hy Lạp và La Mã.

– Nêu được những thành tựu văn hoá tiêu biểu của Hy Lạp và La Mã cổ đại. – Liên hệ thành tựu còn sử dụng đến nay

Thông hiểu:

– Lập bảng thống kê thành tựu văn hoá tiêu biểu của Hy Lạp và La Mã cổ đại.

Vận dụng:

– Giới thiệu về một thành tựu văn hoá của Hy Lạp và La Mã cổ đại mà HS ấn tượng nhất.

– Liên hệ thành tựu còn sử dụng đến nay

Vận dụng cao:

– Trách nhiệm của bản thân HS trước giá trị văn hoá mà nhân loại để lại và góp phần xây dựng nền văn hoá dân tộc

1/3

(Câu 8)

1/3

(Câu 8)

1/3

(Câu 8)

Tổng

5

7/3

1/3

1/3

Tỉ lệ % theo từng mức độ

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Đ/a

A

C

D

A

B

A

Câu 7.

(1,0)

Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã?

Kim loại ra đời-> diện tích mở rộng-> năng suất lao động tăng-> sản phẩm dồi dào-> dư thừa-> chiếm đoạt-> giàu- nghèo-> giai cấp thống trị, bị trị-> xã hội nguyên thuỷ tan rã

1,0

Câu 8

( 2, 5 điểm)

Hoàn thành bảng thống kê về thành tựu văn hoá tiêu biểu của Hy Lạp và La Mã?

1,5

Thành tựu nào còn được sử dụng đến ngày nay?

– Lịch dương, chữ viết, các ngành khoa học cơ bản, thành tựu kiến trúc, điêu khắc

0,5

Trách nhiệm của bản thân em với những thành tựu văn hoá đó?

– Giữ gìn, bảo tồn, phát huy giá trị văn hoá nhân loại để lại.

0,5