Giáo án Tự nhiên và xã hội 2 sách Chân trời sáng tạo, Giáo án Tự nhiên và xã hội 2 sách Chân trời sáng tạo mang tới bài soạn của bài 1: Các thế hệ trong gia đình,
Giáo án Tự nhiên và xã hội 2 sách Chân trời sáng tạo mang tới bài soạn của bài 1: Các thế hệ trong gia đình, giúp thầy cô tham khảo để soạn giáo án môn TNXH lớp 2 cho học sinh của mình.
Ngoài ra, thầy cô có thể tham khảo thêm giáo án môn Tiếng Việt, Toán. Chúng tôi sẽ tiếp tục cập nhật các bài học tiếp theo trong thời gian tới, mời quý thầy cô cùng tham khảo và tải về tại đây:
Giáo án môn Tự nhiên và xã hội 2 sách Chân trời sáng tạo
BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Tìm hiểu về các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ hoặc bốn thế hệ.
- Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước.
- Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm chăm sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ thành viên trong gia đình.
- Nêu và thể hiện sự quan tâm, chăm sóc yêu thương của bản thân với các thế hệ trong gia đình.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bày tỏ được tình cảm của bản thân đối với các thành viên trong gia đình.
3. Phẩm chất
– Bồi dưỡng tình yêu yêu gia đình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV.
- Một số tranh, ảnh về gia đình. Bài hát về gia đình.
- Một số sơ đồ về các thế hệ gia đình,
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
- SGK. Vở bài tập.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Tiết 1
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về các thành viên trong gia đình để dẫn dắt vào bài mới.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
– GV tổ chức cho HS cùng hát bài Cả nhà thương nhau và trả lời câu hỏi:
+ Gia đình bạn nhỏ trong bài hát gồm những ai?
+ Tình cảm của bạn nhỏ đối với các thành viên trong gia đình như thế nào?
+ Trong gia đình em, ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất?
– HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: HS cùng hát bài Cả nhà thương nhau.
+ Gia đình bạn nhỏ gồm: ba, mẹ và bạn nhỏ.
+ Tình cảm của bạn nhỏ đối với các thành viên trong gia đình: ba mẹ thương bạn nhỏ, cả nhà cùng thương yêu nhau, xa là nhớ gần nhau là cười.
+ Tùy từng gia đình, HS trả lời ai là người nhiều tuổi nhất (ông, bà hoặc bố, mẹ), ai là người ít tuổi nhất (HS hoặc em trai/em gái HS).
– GV đặt vấn đề: Gia đình là một cộng đồng người sống chung và gắn bó với nhau bởi các mối quan hệ tình cảm, quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ nuôi dưỡng. Gia đình có lịch sử từ rất sớm và đã trải qua một quá trình phát triển lâu dài. Ngày nay, gia đình lớn thường gồm cặp vợ chồng, con cái của họ và bố mẹ của họ. Mọi người luôn yêu thương, chăm sóc và chia sẻ công việc nhà với nhau. Vậy các em có biết những tình huống thường gặp giữa các thế hệ trong gia đình với nhau như thế nào không? Em đã làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc với gia đình mình? Chúng ta cùng tìm câu trả lời trong bài ngày hôm nay – Bài 1: Các thế hệ trong gia đình.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Các thành viên trong gia đình hai thế hệ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được các thành viên trong gia đình hai thế hệ; bước đầu nhận biết được cách ứng xử, thể hiện sự quan tâm, chăm sóc giữa các thế hệ trong gia đình
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV yêu cầu HS quan sát tranh 1 sgk hình 8 và trả lời câu hỏi: Câu 1: Mọi người trong gia đình bạn An đang làm gì? Câu 2: Em hãy giới thiệu các thành viên trong gia đình bạn An theo thứ tự từ người nhiều tuổi nhất đến người ít tuổi nhất. Câu 3: Quan sát hình và cho biết gia đình An có mấy thế hệ? Mỗi thế hệ có những ai? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập HS quan sát tranh trong sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời. – GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập – GV đánh giá, nhận xét Kết luận: + Gia đình hai thế hệ là gia đình gồm bố mẹ và các con. Trong đó, thế hệ thứ nhất là bố mẹ; thế hệ thứ hai là các con trong gia đình. |
1. Các thành viên trong gia đình hai thế hệ Câu 1: Mọi người trong gia đình bạn An đang ăn cơm. Bạn An đang mời bố mẹ ăn cơm. Câu 2: Giới thiệu các thành viên trong gia đình bạn An theo thứ tự từ người nhiều tuổi nhất đến người ít tuổi nhất: Bố, mẹ, chị Hà, An. Câu 3: – Gia đình An có 2 thế hệ. – Mỗi thế hệ gồm có: thế hệ thứ nhất là bố, mẹ; thế hệ thứ hai là chị Hà, An. |
Hoạt động 2: Các thành viên trong gia đình ba thế hệ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được các thành viên trong gia đình ba thế hệ theo sơ đồ
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV treo sơ đồ tranh 2 sgk trang 9 và yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Câu 1: Giới thiệu các thành viên trong gia đình bạn Hòa. Câu 2: Gia đình bạn Hòa có mấy thế hệ cùng chung sống? Câu 3: Mỗi thế hệ gồm những ai? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập HS quan sát tranh và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời. – GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập – GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: + Gia đình ba thế hệ là gia đình gồm ông bà, bố mẹ và các con. Trong đó, thế hệ thứ nhất là ông bà; thế hệ thứ hai là bố mẹ; thế hệ thứ ba là các con trong gia đình. |
2. Các thành viên trong gia đình ba thế hệ Câu 1: Các thành viên trong gia đình bạn Hòa: ông, bà, bố, mẹ, chị gái Hòa, Hòa. Câu 2: Gia đình bạn Hòa có 3 thế hệ cùng chung sống. Câu 3: – Thế hệ thứ nhất gồm: ông, bà. – Thế hệ thứ hai gồm: bố, mẹ. – Thế hệ thứ ba gồm: chị Hòa và Hòa. |
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS liên hệ được các thành viên trong gia đình của bản thân, xác định được các thế hệ trong gia đình mình
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, hỏi – đáp nhau theo các câu hỏi: Gia đình bạn có mấy thế hệ cùng chung sống? Mỗi thế hệ có những ai? – GV mời các cặp HS lên hỏi – đáp trước lớp. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập HS làm việc theo cặp đôi thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – Đại diện một số cặp báo cáo – Các cặp khác nhận xét. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới: Mỗi gia đình thường có các thế hệ ở những độ tuổi khác nhau cùng chung sống. Có gia đình hai thế hệ, ba thế hệ hoặc bốn thế hệ. |
Thực hành liên hệ gia đình của bản thân – HS thực hành hỏi – đáp theo yêu cầu của GV |
* Hướng dẫn chuẩn bị cho tiết sau :
GV yêu cầu HS về nhà chuẩn bị:
+ Tranh vẽ hoặc ảnh chụp của từng thành viên cùng chung sông trong gia đình mình.
+ Bút chì, bút mực, thước kẻ, tây, hô đán.
Tiết 2:
A. HOẠT DỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về các thế hệ trong gia đình
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
– GV gọi một số HS lên bảng giơ tranh vẽ hoặc hình ảnh về gia đình mình đề cả lớp quan sát và đặt câu hỏi: Đồ bạn biết, gia đình mình có mây thế hệ?
– HS quan sát tranh và trả lời
=> GV nhận xét, đẫn đắt HS vào tiết 2 của bài học.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Thực hành làm sơ đồ các thế hệ trong gia đình
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vẽ, viết hoặc cắt ghép hình ảnh gia đình hai, ba thế hệ hoặc bốn thế hệ vào sơ đồ cho trước.
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV tổ chức cho HS quan sát sơ đồ các thế hệ trong gia đình có sẵn. – GV yêu cầu HS chuẩn bị đồ dùng để vẽ sơ đồ. HS thực hiện làm sơ đồ gia đình mình theo các gợi ý: + Gia đình em có mấy thế hệ? + Vẽ, viết tên, dán ảnh từng thế hệ vào sơ đồ. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập HS trả lời, trao đổi sơ đồ của mình với bạn bên cạnh Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – GV mời HS giới thiệu sơ đồ của mình trước lớp. – GV và HS cùng nhận xét và bình chọn sơ đồ đúng và đẹp mắt Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: Mỗi gia đình thường có các thế hệ ở những độ tuổi khác nhau cùng chung sống. Các thế hệ trong gia đình có mối quan hệ ruột thịt, thân thiết với nhau. |
Thực hành làm sơ đồ các thế hệ trong gia đình – HS vẽ sơ đồ và trao đổi sơ đồ của mình với bạn bên cạnh. |
Hoạt động 2: Sự yêu thương và quan tâm giữa các thế hệ trong gia đình
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân biệt được những hành động nên làm để thể hiện sự yêu thương và quan tâm giữa các thế hệ trong gia đình.
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV yêu cầu HS quan sát hình 4, 5, 6, 7 sgk trang 10, thảo luận và trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết hành động nào thể hiện sự quan tâm, yêu thương giữa các thế hệ trong gia đình? Vì sao? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – GV mời HS phát biểu ý kiến – GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, kết luận: Mọi người trong gia đình cần phải yêu thương và quan tâm lẫn nhau. Con cháu cần phải quan tâm, yêu quý ông bà, cha mẹ vì đó là những thế hệ đã sinh ra và nuôi dưỡng chúng ta. |
3 Hành động thể hiện sự quan tâm, yêu thương giữa các thế hệ trong gia đình là: tranh 5,6,7. |
C. HOẠT DỘNG LUYỆN TẬP
Đóng vai xử lí tình huống
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nói được sự cần thiết phải bày tỏ ý kiến hoặc yêu cầu đề nghị mọi người dành thể gian để thể hiện sự yêu thương, quan tâm lẫn nhau; chia sẻ cảm nghĩ khi mọi người trong gia đình dành thời gian cho nhau.
b. Nội dung: HS đóng vai xử lí tình huống đặt ra
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV yêu cầu HS quan sát hình 8, hình 9 sgk trang 10 và trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết nội dung tình huống của hai bức tranh này là gì? – GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đóng vai, giải quyết tình huống. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập HS thảo luận và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – HS đóng vai, xử lí tình huống – HS và GV cùng nhau nhận xét. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV dặn dò HS cùng chia sẻ với bạn bè, người thân về những việc cần làm đề thê hiện sự yêu thương và quan tâm giữa các thế hệ trong gia đình. Kết luận: – Tất cả mọi người nên bảy tỏ tỉnh cảm của mình với người thân; đề nghị hoặc bảy tỏ ý kiến khi cần thiết để thể hiện tình yêu thương, sự quan tâm, chăm sóc và gắn bó giữa các thành viên trong gia đình. |
Đóng vai xử lí tình huống Nội dung tình huống của hai bức tranh: – Tranh 8: Mọi người quây quần, vui vẻ, đi dã ngoại cùng nhau nhưng bạn nhỏ lại mải mê xem – Tranh 9: Mỗi người đều là việc riêng của mình (xem ti vi, điện thoại, máy tính), không ai chơi cùng bạn nhỏ. – HS đóng vai, giải quyết tình huống. |
IV. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
1. Liên hệ bản thân
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ cảm nghĩ khi mọi người trong gia đình dành thời gian cho nhau.
b. Nội dung: HS liên hệ bản thân và chia sẻ với cả lớp
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi liên hệ: Câu 1: Em cảm thấy như thế nào khi mọi người trong gia đình em chia sẻ, dành thời gian cho nhau? Câu 2: Em sẽ làm gì để thể hiện sự quan tâm, yêu thương với các thế hệ trong gia đình của mình? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập HS liên hệ, trả lời câu hỏi, chia sẽ với bạn bên cạnh Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – GV gọi đại diện một vài HS chia sẻ – HS và GV cùng lắng nghe và nhận xét Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV dẫn dắt HS để rút ra kết luận – Từ khóa của bài: chia sẻ – thế hệ – yêu thương. |
Liên hệ bản thân Câu 1: Khi mọi người trong gia đình em chia sẻ, dành thời gian cho nhau, em cảm thấy được vui vẻ, hạnh phúc, là động lớn để em cố gắng trong học tập,… Câu 2: Để thế hiện sự quan tâm, yêu thương với các thế hệ trong gia đình của mình, em sẽ làm: – Thường xuyên hỏi han, quan tâm tới các thành viên trong gia đình. – Có hành động giúp đỡ, chia sẻ mọi công việc mà mình có khả năng làm được với các thành viên trong gia đình. |
D. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
|
Hình thức đánh giá |
Phương pháp đánh giá |
Công cụ đánh giá |
Ghi chú |
|
Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động học tập |
Vấn đáp, kiểm tra miệng |
Phiếu quan sát trong giờ học |
|
|
Sự hứng thú, tự tin khi tham gia bài học |
Kiểm tra viết |
Thang đo, bảng kiểm |
|
|
Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,… |
Kiểm tra thực hành |
Hồ sơ học tập, phiếu học tập, các loại câu hỏi vấn đáp |
