Giáo án trọn bộ lớp 4 môn Khoa học chuẩn kiến thức kỹ năng

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài:

– Đây là một phân môn mới có tên là khoa học với nhiều chủ đề khác nhau. Mỗi chủ đề sẽ mang lại cho các em những kiến thức quý báu về cuộc sống.

– Yêu cầu 1 HS mở mục lục và đọc tên các chủ đề.

– Bài học đầu tiên mà các em học hôm nay có tên là “Con người cần gì để sống ?” nằm trong chủ đề “Con người và sức khoẻ”. Các em cùng học bài để hiểu thêm về cuộc sống của mình.

* Hoạt động 1: Con người cần gì để sống ?

– Mục tiêu: HS liệt kê tất cả những gì các em cần có cho cuộc sống của mình.

* Cách tiến hành:

Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các bước:

– Chia lớp thánh các nhóm, mỗi nhóm khoảng 4 đến 6 HS.

– Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần những gì để duy trì sự sống ?”. Sau đó ghi câu trả lời vào giấy.

– Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận, ghi những ý kiến không trùng lặp lên bảng.

– Nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm.

Bước 2: GV tiến hành hoạt động cả lớp.

– Yêu cầu khi GV ra hiệu, tất cả tự bịt mũi, ai cảm thấy không chịu được nữa thì thôi và giơ tay lên. GV thông báo thời gian HS nhịn thở được ít nhất và nhiều nhất.

– Em có cảm giác thế nào ? Em có thể nhịn thở lâu hơn được nữa không ?

* Kết luận: Như vậy chúng ta không thể nhịn thở được quá 3 phút.

-Nếu nhịn ăn hoặc nhịn uống em cảm thấy thế nào ?

-Nếu hằng ngày chúng ta không được sự quan tâm của gia đình, bạn bè thì sẽ ra sau ?

* GV gợi ý kết luận: Để sống và phát triển con người cần:

– Những điều kiện vật chất như: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng trong gia đình, các phương tiện đi lại, …

– Những điều kiện tinh thần văn hoá xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, …

* Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sự sống mà chỉ có con người cần.

– Mục tiêu: HS phân biệt được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình với những yếu tố mà chỉ có con người mới cần.

* Cách tiến hành:

Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 4, 5 / SGK.

– Hỏi: Con người cần những gì cho cuộc sống hằng ngày của mình ?

– GV chuyển ý: Để biết con người và các sinh vật khác cần những gì cho cuộc sống của mình các em cùng thảo luận và điền vào phiếu.

Bước 2: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm từ 4 đến 6 HS, phát biểu cho từng nhóm.

– Gọi 1 HS đọc yêu cầu của phiếu học tập.

– Gọi 1 nhóm đã dán phiếu đã hoàn thành vào bảng.

– Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu chính xác nhất.

– Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, 4 SGK vừa đọc lại phiếu học tập.

– Hỏi: Giống như động vật và thực vật, con người cần gì để duy trì sự sống ?

– Hơn hẳn động vật và thực vật con người cần gì để sống ?

*GV kết luận: Ngoài những yếu tố mà cả động vật và thực vật đều cần như: Nước, không khí, ánh sáng, thức ăn con người còn cần các điều kiện về tinh thần, văn hoá, xã hội và những tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông, …

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”

– Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học về những điều kiện cần để duy trì sự sống của con người.

* Cách tiến hành:

– Giới thiệu tên trò chơi sau đó phổ biến cách chơi.

– Phát các phiếu có hình túi cho HS và yêu cầu. Khi đi du lịch đến hành tinh khác các em hãy suy nghĩ xem mình nên mang theo những thứ gì. Các em hãy viết những thứ mình cần mang vào túi.

– Chia lớp thành 4 nhóm.

– Yêu cầu các nhóm tiến hành trong 5 phút rồi mang nộp cho GV và hỏi từng nhóm xem vì sao lại phải mang theo những thứ đó. Tối thiểu mỗi túi phải có đủ: Nước, thức ăn, quần áo.

– GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay và nói tốt.

2. Củng cố- dặn dò:

– GV hỏi: Con người, động vật, thực vật đều rất cần: Không khí, nước, thức ăn, ánh sáng. Ngoài ra con người còn cần các điều kiện về tinh thần, xã hội. Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giữ gìn những điều kiện đó ?

– GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài.

– Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.

-1 HS đọc tên các chủ đề.

– HS chia nhóm, cử nhóm trưởng và thư ký để tiến hành thảo luận.

– Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến vào giấy.

-1 HS đọc tên các chủ đề.

– HS chia nhóm, cử nhóm trưởng và thư ký để tiến hành thảo luận.

– Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến vào giấy.

– Đại diện các nhóm trình bày kết quả.

Ví dụ:

+ Con người cần phải có: Không khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, …

+ Con người cần được đi học để có hiểu biết, chữa bệnh khi bị ốm, đi xem phim, ca nhạc, …

+ Con người cần có tình cảm với những người xung quanh như trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, …

– Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhau.

– Làm theo yêu cầu của GV.

– HS quan sát.

– HS tiếp nối nhau trả lời, mỗi HS nêu một nội dung của hình: Con người cần: ăn, uống, thở, xem ti vi, đi học, được chăm sóc khi ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy, ô tô, tình cảm gia đình, các hoạt động vui chơi, chơi thể thao, …

– Chia nhóm, nhận phiếu học tập và làm việc theo nhóm.

– 1 HS đọc yêu cầu trong phiếu.

– 1 nhóm dán phiếu của nhóm lên bảng.

– Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

– Quan sát tranh và đọc phiếu.

– Con người cần: Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn để duy trì sự sống.

– Con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, phương tiện giao thông, quần áo, các phương tiện để vui chơi, giải trí, …

– Lắng nghe.

-HS tiến hành trò chơi theo hướng dẫn của GV.

– Nộp các phiếu vẽ hoặc cắt cho GV và cử đại diện trả lời. Ví dụ:

+ Mang theo nước, thức ăn để duy trì sự sống vì chúng ta không thể nhịn ăn hoặc uống quá lâu được.

+ Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết.

+ Mang theo đèn pin để khi trời tối có thể soi sáng được.

+ Mang theo quần áo để thay đổi.

+ Mang theo giấy, bút để ghi lại những gì đã thấy hoặc đã làm.

+ Chúng ta cần bảo vệ và giữ gìn môi trường sống xung quanh, các phương tiện giao thông và công trình công cộng, tiết kiệm nước, biết yêu thương, giúp đỡ những người xung quanh.